Por Eliza Helena Ercolin
O modelo de família com pai, mãe e filhos não é mais o único em nossa sociedade. É possível perceber a existência de inúmeras formas de estrutura familiar na atualidade.
A educação já significou participar da vida cotidiana do grupo social ao qual se pertencia. As crianças acompanhavam os adultos em todas as suas atividades, incorporando, assim, os hábitos de trabalho, os valores morais e os comportamentos socialmente aceitáveis. Toda a comunidade participava da educação infantil.
A partir da Idade Média, surgiu a escola que tinha a responsabilidade de educar. Algumas pessoas se especializaram na tarefa de ensinar de forma intencional e organizada. Foram construídos locais específicos cuja finalidade era instruir.
No início, a escola era destinada apenas às elites, e a cultura da aristocracia e os ensinamentos religiosos faziam parte do conteúdo a ser transmitido. A maioria das famílias exercia suas funções, entre elas a educação para o trabalho, em seus próprios lares. A vida da criança comum ainda era restrita ao que aprendia em seu lar por meio de seus familiares.
Com o advento da Revolução Industrial, que trouxe consigo as máquinas e o processo de industrialização, já não era mais possível educar para o trabalho dentro do ambiente doméstico. As exigências ampliaram-se de tal forma que o ensino do manuseio da tecnologia deveria ser entregue para pessoas qualificadas. A família, então, perdeu uma de suas funções e, através de muitas reivindicações, a escola se estendeu a todas as camadas sociais.
Ela passou a ser o local onde ocorria o aprendizado formal (da leitura, da escrita, de cálculos, etc.) e social (transmissão de valores e modelos de comportamento). Novamente, a família perdeu mais uma de suas funções. Com o avanço da tecnologia, é cada vez mais difícil para os pais acompanhar as mudanças, e a escola cumpre o papel de atualizar-se para poder informar e formar cidadãos competentes.
A vida da criança na atualidade está muito distante daquela em que se podia aprender todo o necessário sem sair de casa. Atualmente, ela necessita de toda a informação a que tenha acesso, tanto de maneira informal quanto formal. Não se admite, nem mesmo legalmente, que uma criança esteja fora do ambiente escolar.
Porém, apesar desse progresso, todas as crianças, desde as que usufruem de todas as facilidades até aquelas que vivem em condições subumanas, ainda têm várias formas de aproveitar a infância.
Nós, pais e educadores, não podemos perder de vista que, apesar das transformações pelas quais passa a família, esta continua sendo a primeira fonte de influência comportamental, emocional e ética na criança.
